本书立足“深度教学”理念对创新思政课教学模式、路径进行研究。首先重点阐释了深度教学的理论渊源、本质内涵和价值旨趣。在此基础上，以“深度教学理念创新思政课高阶教学模式”为主题。从思政课的功能定位与价值目标入手，分析了思政课教学面临的现实困境。其次，聚焦解决好“教什么”（内容）、“为何教”（目标）、“怎样教”（方法）、“教的如何”（评价）等核心问题，对深度教学理念创新思政课高阶教学模式的具体路径进行了分析。再次，针对当前思政课教学改革亟需解决理论课题，结合笔者近年来在思政课教学改革方面的探索研究，综合分析基于“深度教学”理念的思政课教学改革的若干案例，力求总结以“深度教学”理念为主线的思政课教学改革经验。最后，重点阐释了深度教学理念提升思政课教学实效性的评价标准与方法，提出开展思政课教学效果评估要以学习的意义感标准提升思政课价值引领实效；以学习的自我感标准提升思政课价值认同实效；以学习的效能感标准提升思政课价值内化实效，三者同效，可以共同促进思政课教学高阶思维的价值目标实现。应该说对思政课教学模式和方法创新提供了有益参考。