《儿童教育心理学》是个体心理学之父阿德勒关于儿童人格教育的经典著作，汲取多年儿童心理研究的精髓，从各个方面向读者阐述了如何理解儿童的心理，如何进行儿童的人格教育，如何去呵护孩子、爱孩子，并让孩子顺利地长大成人。1920年，阿德勒成立儿童指导中心，积累了大量实践经验，逐渐形成独特的儿童教育理论。1976年，以阿德勒的心理学理论为基础而形成的父母效能培训课程风靡整个西方社会。阿德勒指出：世界上没有问题儿童，只有缺少正确引导的“生活失败者”。本书不仅是研究儿童心理的教育手册，也是父母必备的育儿经典。
- 导读
- 导读2
- 人格统一性1
- 人格统一性（2）
- 追求优越（1）
- 追求优越（2）
- 追求优越（3）
- 正确引导儿童追求优越（1）
- 正确引导儿童追求优越(2)
- 自卑情结（1）
- 自卑情结（2）
- 帮助儿童预防自卑情结（1）
- 帮助儿童预防自卑情结（2）
- 社会感及其发展的阻碍（1）
- 社会感及其发展的阻碍（2）
- 儿童在家庭中的位置：心里处境和补救方法
- 用新环境考验儿童是否做好准备（1）
- 用新环境考验儿童是否做好准备（2）
- 学校里的儿童（1）
- 学校里的儿童（2）
- 学校里的儿童（3）
- 外在环境对儿童的影响（1）
- 外在环境对儿童的影响（2）
- 青春期和性教育（1）
- 青春期和性教育（2）
- 教育方法中的错误
- 对父母的教育
作者：
阿尔弗雷德·阿德勒（Alfred Adler，1870—1937），出生于奥地利维也纳，个体心理学创始人，人本主义心理学先驱，与弗洛伊德、荣格并称20世纪三大心理学家。阿德勒强调人与社会的关系，强调人的自我创造性，是第一位建立家庭与儿童研究中心、第一位提出针对儿童发展给父母和教师提供辅导的心理学家。主要著作有《自卑与超越》《洞察人性》《生活的科学》《儿童教育心理学》等。
译者：
张婷婷：美国阿德勒大学心理学专业在读博士，国家二级心理咨询师，三有成长家庭教育联合创始人，美国正面管教注册高级导师，阿德勒心理学国际夏令营( ICASSI)教员，北美阿德勒心理学会(NASAP)会员及国内首位NASAP100学时认可证书获得者，致力于阿德勒个体心理学派家庭教育理念及应用的推广，曾多次与正面管教创始人简·尼尔森、琳·洛特女士共同授课，与阿德勒游戏治疗创始人泰瑞·科特曼博士共同开发阿德勒游戏力养育课程。曾翻译《懂我就是爱我》《没有战争的家务》等图书。
