本书聚焦思想政治教育信任缺失这一现实难题，结合思想政治教育信任理论及相关信任思想进行分析，澄清了思想政治教育信任的内涵、特征及外延，考察了当前思想政治教育信任危机的存在形式与表现形态，分析了思想政治教育信任危机产生的根源，以此为基础重点研究探讨了静态维度和动态维度思想政治教育信任的生成问题，为当前多元文化背景下思想政治教育信任生成和培育提供探索方向和改革路径。
- 版权信息
- 导论
- 第一章 思想政治教育信任的概念解读
- 第一节 信任概念的“源”与“流”
- 第二节 思想政治教育信任的概念内涵
- 第三节 思想政治教育信任的类型划分
- 第二章 思想政治教育信任的理论渊源
- 第一节 中国传统文化中的信任思想
- 第二节 现代西方社会的信任观
- 第三节 马克思主义经典作家关于信任思想的科学贡献
- 第三章 思想政治教育中的信任难题
- 第一节 学术与政治的分歧
- 第二节 知识与价值的对立
- 第三节 理论与实践的割裂
- 第四章 思想政治教育信任的生成要件
- 第一节 思想政治教育信任生成要件的构成
- 第二节 思想政治教育者的影响力
- 第三节 思想政治教育受教育者的接受心理
- 第四节 思想政治教育内容的可信性
- 第五节 思想政治教育方法的契合性
- 第六节 思想政治教育环境的熏陶性
- 第五章 思想政治教育信任的生成过程
- 第一节 思想政治教育信任生成的具体阶段
- 第二节 思想政治教育信任的生成机制
- 第三节 思想政治教育信任的生成规律
- 第四节 思想政治教育信任的生成路径
- 结语
- 参考文献
王小凤，女，1987年生，四川宜宾人，中共党员，北京大学法学博士，现为重庆大学马克思主义学院教师，担任重庆大学马克思主义学院思想道德修养与法律基础教研室副主任，研究方向是思想政治教育信任、高校思想政治教育、网络思想政治教育等。近年来在《教学与研究》、《思想教育研究》等刊物上发表学术论文10余篇，参编、参译著作2部，主持教育部人文社科青年基金项目1项，参与国家社科基金项目、重庆市社科项目等多项课题研究。
