本书首先以实证资料为基础，揭示高校学生工作面临的诸多方面现实困境，并在学理层面阐析了社会工作与高校学生工作两者存在着耦合性与弥补性统一的内在关联性。进而，基于对多所高校社会工作参与高校学生工作行动实践的实证研究，呈现了社会工作参与高校学生工作实践中的显功能、潜功能及其背后的内在逻辑。显功能主要包括大学生成长发展指导的有效提供、弱势大学生的全面关注与帮扶、学生组织内源性的建设与引导等方面。而潜功能则显现在促进“全员育人”的操作化、学生管理三级预防体系的建构和高校学生工作者核心素质的优化等方面。接着，本书通过对影响社会工作参与高校学生工作微观、中观和宏观因素的分析，借助模式划分类型变量，尝试提出了原发融入附着型、内驱诱导协助型和外驱嵌入合作型三种社会工作参与高校学生工作的实践模式，并基于特征分析变量对每种模式的特征予以了明晰，并在此基础上进一步从适用范围与结构生长探讨了实践模式建构的适用性意义。